Несмотря на скандалы из-за проблем с комбинатами питания чиновники Петербурга продолжают пиариться на теме соцпита. В Смольном не хотят слушать экспертов, советующих перенять опыт Москвы, поэтому никаких положительных перемен в этой сфере не происходит.
СМИ сообщили, что чиновники Петербурга и сотрудники УСП побывали в отремонтированной столовой школы № 79, подшефной УМВД Калининского района. Ремонт был сделан за счет компании «Альфа-Провиант». В дизайне столовой использовались эскизы учеников. Школу часто посещают правоохранители, поэтому жалоб на питание в ней гораздо меньше. При этом журналисты усомнились, что ремонт в столовой был действительно нужен.
Чиновники Смольного попиарились на ремонте «Альфа-Провианта» вместо того, чтобы навести порядок с питанием в школах, откуда поступает много жалоб. В Петербурге не хотят перенимать опыт Москвы, где с 2013 года действует программа «Мой школьный ресторан», хотя это могло бы спасти ситуацию. В столице обычные столовые в 200 школах были переоборудованы в тематические рестораны к началу 2022 года. В Петербурге ничего подобного нет.
Благодаря переменам, в Москве повысился индекс съедаемости блюд, меню стало разнообразнее, а количество жалоб на невкусную еду уменьшилось. Родители столичных школьников имеют возможность влиять на рацион питания детей.
В Петербурге частные комбинаты не заинтересованы в увеличении индекса съедамости блюд. Им не важно, понравится ли еда детям. Неудивительно, что в Петербурге много жалоб на плохое питание.
Губернатор Александр Беглов обещает улучшить качество питания в школах и детсадах Петербурга, однако ничего не меняется. При этом Смольный планирует в скором времени поднять тарифы на школьное питание до 140%. В кадетских школах стоимость комплексного обеда вырастет до 500 рублей.
Большинство городских комбинатов не получают госконтрактов. Многие из них уже обанкротились, а чиновники не особо интересуются их поддержкой.
Это наглядно показывает, что власти Петербурга не стремятся повысить уровень питания в школах и детсадах, а только имитируют деятельность вместо решения проблем.